自考學前教育科目：幼兒文學課程簡介

　　幼兒文學主要是針對幼兒的年齡特點，為了一定教育的目的，以0—6周歲幼兒為主要接受對象而創作的文學。

　　幼兒文學的種類很多。其中包括：詩歌、小說、故事、神話、童話、戲劇、電影等。幼兒文學的主要特征是：

　　(1)明確的教育目的。作品中的藝術形象，是與學前教育的要求相一致的。

　　(2)內容上的知識性。幼兒文學是以形象化的藝術手法，介紹幼兒所不知道的大千世界。

　　(3)藝術的趣味性和吸引性。主要是針對幼兒的年齡特點，以兒童易接受的藝術形式和表現手法，達到吸引兒童在游戲性的教育中增長知識和技能的目的。

　　幼兒文學的主要接受方式是聽覺和視覺，而不是閱讀。

　　幼兒園文學啟蒙教育課程系列，內容與幼兒心靈相通的、科學的教學體系，并取得了豐碩的教育成果。

　　一、3-6歲是人生性格形成的關鍵期，是人生心靈塑造的最佳期。這一時期啟蒙的教育內容，決定了人生品質，因此選擇品質高雅的與幼兒心靈相通的經典文學，塑造孩子美的心靈，是一勞永逸的素質教育。

　　二、在文學啟蒙教育實踐中，四個月孩子就能表現出美的心靈和聰慧敏捷的思維。

　　三、文學形象轉化為道德觀念在教學實踐中分為四個階段：

　　1.形象的趣味階段。

　　2.感情的儲備階段。

　　3.行為的模仿階段。

　　4.觀念的確立階段。

　　四、3-6歲孩子在這個重要的成長階段經過三年文學啟蒙教育的潛移默化，形成了四種人生品質：

　　1.培育了兒童健康和諧的人生性格。

　　2.培育了兒童美的心靈和思想道德觀念的形成。

　　3.培育了兒童審美能力和欣賞能力。

　　4.培育了兒童思考能力和創造思維能力的形成。

　　中國作家協會兒童文學委員會以五年在幼兒園的教學實踐，熔鑄了建國以來首套高品位的幼兒園文學啟蒙教育課程系列，以全新的教育思想，全面塑造了3-6歲從幼兒到童年的綜合素質，夯實了孩子人生的基礎，使孩子具備的潛質在人生前程中將發揮不可估量的作用。

　　幼兒園文學啟蒙教育課程系列由中國作家兒童文學文員會主編，中國著名文學家賀敬之、魏巍擔任顧問。有幼兒園：《新詩朗誦》、《美文誦讀》、《唱歌游戲》、《快樂童話》、《新童謠》并有配套CD，實現了聽覺和視覺的完美結合。

　　幼兒文學的功能：1、引導幼兒從自然人向社會人的發展 2、增長幼兒知識，培養幼兒的求知興趣 3、豐富幼兒的語言和情感，提高思維和想象能力 4、培養幼兒的美感，提高審美能力 5、愉悅幼兒的身心，培養活潑開朗的性格

　　幼兒的注意與文學的關系：幼兒的無意注意占優勢，對于鮮明、生動、具體形象，有變化的事物，容易引起無意注意。幼兒注意的穩定性隨年齡的增長而提高，適應幼兒的這一特點，要求幼兒文學作品的開頭盡量簡短，盡早提出人物性格和行為得發展線索;故事情節要生動、曲折、緊張、有趣;篇幅不宜過長。

　　幼兒文學語言如何做到可接受性

　　1、淺顯。注意詞匯的使用，以名詞、動詞和形容詞為主，少用虛詞;注意句型的使用，多用簡單句少用復雜句，多用短句少用長句

　　2、音樂性。文句有韻;使用象聲詞;押韻以增強音樂性效果;運用反復手法

　　3、形象性。幼兒文學作品要盡可能地運用形象化的語言，包括聲音、形狀、色彩、動作等。具體手法：摹狀、比喻、擬人、夸張

　　4、動作性。運用一些表現心理狀態的詞;運用動詞時，還要選擇確切的詞，注意變化;巧妙利用動詞形象，重疊或重復運用 。

　　幼兒文學是幼兒的啟蒙課程，對鍛煉幼兒的思維能力有一定的幫助，幼兒文學主要從幼兒的思維方式去編寫的教材，希望通過幼兒文學讓幼兒的腦力能夠運轉，從而鍛煉幼兒時期的腦部生長發育。