自考教育管理科目：學前教育科學研究課程簡介

　　學前教育科學研究課程是廣東省高等教育自學考試教育管理專業的一門必修專業課程，講授學前兒童教育科學研究的基本原理、科研的步驟以及研究的數據統計方法，重點講授了學前兒童教育科學研究的各種方法，使學生對學前教育的教育方法與實踐更好地結合，從而能更好的應用于學前教育實踐教學活動。學習本課程需要結合現代教育思想、小學兒童教育心理學、教育統計學等課程，以便更好地理解和掌握課程內容。

　　1、本課程的性質和特點

　　本課程的目的要求是：培養學生的教育科研意識，了解教育科研的一般原理，基本掌握教育科研方法的一般步驟和主要科研方法、基礎知識及應用技能，初步具備進行教育科研的能力。本課程主要內容：確定研究課題的方法，教育科研的設計，文獻法與內容分析法，調查法，觀察法，實驗法，研究結果的定量描述，研究假設的統計推斷，研究結果的解釋和研究報告的撰寫和研究的評價。

　　2、本課程的辦學形式

　　本課程的辦學形式有兩個特點：一是它屬于1999年秋季中央電大首批推出的“開放教育試點”課程;二是它屬于中央電大與地方電大的合作辦學的課程。前者決定了它必須在遠程教育人才培養模式上有所創新，后者決定了它與地方電大必須緊密合作。

　　3、本課程的學習對象

　　本課程的主要學習對象是我國邊遠地區和廣大農村的小學教師和中小學管理人員。他們的主要優勢是：學習動機普遍強烈，愿意通過理論學習解決工作中的實際問題;學習目的明確，渴望教育科學研究的知識能力和學歷層次的提高;有著足夠的教育工作經驗;理解問題、分析問題的能力和自學的能力較強。但他們也有著明顯的劣勢，即：文化層次普遍較低;因經濟狀況較差，學習資源亦相對匱乏;工作和生活擔子較重，因而學習時間缺乏;因為年齡較大，記憶力相對減弱。在教育研究方法的課程建設及具體實施中，對學習對象的這些優勢和劣勢都應通盤考慮、制定相應的學習支持服務的舉措。

　　4、本課程的媒體資源

　　本課程采用三種教學主媒體和其他多種輔助媒體。主媒體即文字教材、錄音教材和IP教材。文字教材是在教和學中貫穿始終的重要依據，是學習的尺度和標準。錄音教材幫助學生明確基本概念、理清知識思路和要點，減輕學習的難度。IP教材提供較新的信息，教學指導等。不同教學媒體有自己的教學功能，“各有側重、優化整合”，共同構成本課程的一個完整的“教學資源體系”，以支持完成《教育研究方法》課程的教學任務。此外，本課程每個月組織提供一次網上學習指導，包括：教材章節的學習引導、測驗和VBI學習資料;同時按學習進度一學期舉行兩次直播課堂學習輔導。